Everything or nothing

— Кто сегодня будет моим помощником? Кого нет в школе? , — прошепелявила учительница по истории, Лилия Дмитриевна. В классе стояла гробовая тишина. Треть класса находилась в столовой, другие же готовились к уроку, доставая школьные принадлежности. — Помощников у меня не будет? , — спросила старушка, — Ну ладно. — Записываем, сегодняшняя тема нашего урока «Какова роль родословной Рюриковичей? Как она повлияла на историю будущего. Функции их семьи и отличительные особенности». Ребята, а также, я предлагаю вам и второй вариант написания темы, это «Смерть Рюрика и его матери. Функции рюрика и его братьев.». Как думаете какой вариант лучше записать и почему? — процедила Лилия с тонкой улыбкой, — Стеша, скажи как нам записать? — … — девушка не услышала вопрос, но не успела она и опомниться, как руку начал тянуть ее одноклассник. — Ммм.! Ммм. М., — мычал юноша, словно умалишённый. — Я не тебя спрашиваю, Мирон, — не успела Лилия процедить это ученику, как услышала нечто, что повергло ее в шок. — Почему Рюрик не живет в наше время? , — пожжевивая ручку, спросил юноша. — Мирон, не задавай глупых вопросов. Вот серьезно, закрой рот. — сказала учительница, как не успела опомниться и извинилась, — Извини, просто ты задаёшь вопросы не по теме. Итак, ребята, вернёмся к сути. И все же как лучше нам сформулировать тему урока? Рита не подскажешь нам? — Да не знаю я! — завопила ученица, ломая ручку напополам. — … Лилия не понимала, как можно быть настолько не заинтересованным в истории. — Ариш, не поможешь нам? — Кхм, да сейчас. — изменилась в голосе учащаяся, до этого громко смеявшаяся, — Ммм. Мне кажется лучше записать второй вариант, так как он короче и лучше раскрывает суть и …. Бам. Дверь расхлопнулась. Видимо ее раскрыли ногой. Штукатурка так и осыпалась на пол от резкого удара дверью. Парень, явно пребывавший не в самом лучшем расположении духа, молча прошёл на последнюю парту, надел капюшон и улёгся. Настроение было дерьмовым.