(Не)Лишний человек, или Роль второстепенных персонажей

      Обычно в статьях о персонажах и способах их создания в первую очередь уделяют внимание главным героям. Но ведь автор стремится создать вселенную, а вселенная населена не только главными героями и их антагонистами, но множеством второстепенных персонажей. К сожалению, часто последним не уделяется должного внимания, и, читая работу, кажется, что основные персонажи живут среди людей-схем — картонных силуэтов без имени, без характера, без судьбы. А ведь именно второстепенные персонажи помогают не только создать эффект присутствия, но и более полно раскрыть характер главного героя.       Итак, второстепенный персонаж — кто он? Это может быть сосед/соседка главного героя, родственник, одноклассник, даже случайный прохожий на улице, с которым взаимодействовало заглавное лицо произведения. Тут сразу стоит отметить следующее: читатель может смотреть на второстепенных персонажей глазами либо всезнающего автора, либо главного героя.       Рассмотрим первый вариант: беспристрастный взгляд всезнающего автора, дающего, пусть и опосредованно, оценку тому или иному персонажу. Для примера приведу отрывок из любимого мною рассказа А.Н. Толстого «Гадюка», в котором автор описывает соседку главной героини. Впоследствии ей будет отведена роковая роль. «Лялечкина сила и была в том, чтобы казаться дурой, и то, что в девятнадцать лет она так безошибочно нашла свой стиль, указывало на ее скрытый и практичный ум». Прочитав это, мы сразу понимаем, что перед нами хитрая, себе на уме девица, умелая манипуляторша и, возможно, интриганка. Она и другие жители квартиры представляют собой срез той среды, в которой вращается главная героиня: узколобые мещане, погрязшие в суете и мелких склоках. Толстой в самом начале произведения подробно описывает квартиру, сразу противопоставляя коммунальный быт и его обитателей главной героине. О ней читатель еще не знает ничего, кроме одного — она другая.       Другой пример второстепенного персонажа, теперь из романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо»: «Звали ее Марфой Тимофеевной Пестовой. Она слыла чудачкой, нрав имела независимый, говорила всем правду в глаза и при самых скудных средствах держалась так, как будто за ней водились тысячи. Она терпеть не могла покойного Калитина и, как только ее племянница вышла за него замуж, удалилась в свою деревушку, где прожила целых десять лет у мужика в курной избе». Здесь перед нами предстает свободолюбивая, принципиальная особа, словам которой можно доверять — а это немаловажно, — обладающая твердым, даже, наверное, несгибаемым характером (добровольная жизнь в курной избе — не шутки), не теряющая достоинство даже в тяжелых жизненных обстоятельствах. Если автор дал подобную характеристику второстепенному персонажу — значит, его устами он может давать оценку действиям других героев, населяющих страницы произведения, и оценка эта будет объективной.       Теперь давайте рассмотрим второстепенных персонажей глазами главного героя. Следует подчеркнуть, что такой взгляд субъективен, поэтому через то, как ваш персонаж воспринимает окружающих, можно судить о его характере и мировосприятии. Здесь появляется большое поле для раскрытия главного персонажа через его мысли и поступки. И вовсе не обязательно мнение вашего героя должно совпадать с реальностью — напротив, можно сыграть на контрасте. Допустим, ваш заглавный персонаж недолюбливал кого-либо или считал трусливым, а потом узнал, что этот человек совершил подвиг. Именно такая ситуация описана в песне В.С. Высоцкого «Про Сережку Фомина»: «И не любили мы Сережку Фомина за то, что он всегда сосредоточен… Сейчас, небось, он ходит по кинам — там хроника про нас перед сеансом», а заканчивается произведение тем, что лирический герой, от чьего лица ведется повествование, одной фразой перечеркивает все свои прежние умозаключения: «Но наконец закончилась война. С плеч сбросили мы словно тонны груза. Встречаю раз Сережку Фомина, а он Герой Советского союза».       Если у вас большая по объему работа, то интересно будет совместить авторский взгляд на второстепенного персонажа, который при этом сыграл значимую роль в жизни главного героя, и мнение об этом человеке основного действующего лица. Очень хорошо этот подход описан в романе Дины Рубиной «На солнечной стороне улицы». Несмотря на то что повествование ведется от третьего лица, через диалоги мы видим открытую конфронтацию главной героини Веры и ее матери. В этих эпизодах мать предстает как холодная, даже жестокая женщина, не любящая свою единственную дочь, — словом, перед нами отталкивающий персонаж. И лишь позже, узнав тяжелую судьбу этой женщины: война, голод, потеря семьи, эвакуация и тотальное одиночество, — мы понимаем, что поведение Кати, матери Веры — это защитная реакция психики на невыносимые жизненные обстоятельства. Дочь же со временем понимает, что подчас нужно прислушиваться к разуму, а не идти на поводу своих эмоций.       Как уже было отмечено выше, второстепенные персонажи — это прежде всего люди, и они, как и остальные герои, владеют профессией, навыками, кругозором. Так вот, именно их, попутчиков главных героев, можно и нужно делать рупором просвещения. Иными словами, не бойтесь умничать, главное, чтобы это было уместно и полезно для сюжета. Отличной иллюстрацией данного принципа служит повесть А.Н. Рыбаков «Кортик»: второстепенный персонаж, учитель истории, рассказывает Мише и Генке про историю и виды стали, клинков, клейм. С одной стороны, автор таким образом расширяет кругозор читателей, с другой — указывает героям направление поисков. Особенно это актуально, если вы пишете в детективном или приключенческом жанрах. Если обратиться к современной литературе, то активно этот приём использует писательница Елена Михалкова, чьи произведения неоднократно экранизировались: она вкладывает в уста второстепенных героев сведения о литературе, живописи, музыке, одновременно давая читателям подсказку и в то же время повышая их эрудированность.       Таким образом, мы видим, что второстепенный персонаж — это не статист, а полноценный герой произведения, пусть и играющий не главную роль, и через него можно опосредованно раскрыть образ основных героев работы и расширить кругозор читателя.