Путевые заметки

Ох... Учебный год (или учебный гад, кому как ближе) имеет свойство так незаметно подкрадываться сзади и затягивать в свою паутину. Каждый сентябрь самое сложное - въехать именно в педагогическую колею. В этом году сложнее, чем в предыдущем. Потому что... Та-да-дам! У меня прибавилось студентов. В 23м году их было 14, а сейчас 33 (на прошлой неделе было 31, оно ещё и размножается). Раньше я думала, что мой мозг удирает из черепной коробки только на этапе разучивания новых мелодий. Но при мысли о таком количестве работы тоже)))))) Кроме обычных лекций и семинаров, у меня много самостоятельной работы. Раз в две недели студенты сдают расчётные задания. И вот одно дело проверить 42 задачи (по одной теме расчётное из 3 задач), а другое - 100! За пару дней, разумеется. Когда студенты вовремя задавали задачи... Второй проблемой стал контингент. Внезапно ко мне привалило 5 иностранцев. Два из них из Китая, здесь все понятно. Обучение на русском, задачи на уровень проще, чем остальным. А вот три иностранца совсем иностранцы. Африканцы. Говорят по-английски. По-русски - не говорят. Вообще. Но их отправили на занятия по специализации на русскоязычные курсы. Ооочень я хотела бы посмотреть в глаза тому человеку, который это сделал... Его бы самого в эти рамки поставить. О масштабе бедствия я поняла на первом занятии, когда в конце пары дала задачу. Далее состоялся самый шедевральный диалог за время моего преподавания. Студент: "Мне непонятно. Можете пояснить?". Я: "Могу, конечно. А что непонятно?" Студент: молчит. На следующий день прилетело письмо с просьбой разрешить им сдавать зачёт на английском языке, ибо по-русски они не понимают. Я с перепугу все напутала и пообещала не только зачёт на английском, но и текст задач писать на нём. Студент вначале проникся моей добротой и в знак особого уважения предложил руку и сердце, в смысле, стать его научным руководителем. Человека пришлось разочаровать: мне вполне хватает аспирантки и соискательницы. И больше мне никого не надо))))) А день после пары теперь выглядит так: разослать текст письменного задания, разослать его же иностранцам на английском, написать иностранцам, какие материалы и где они могут найти по теме прошедшего занятия, предварительно это все найти (кто бы помнил эти источники вообще),   набрать задачи русским студентам, найти прошлогодние лёгкие задачи иностранцам, набрать их текст на английском. Дай, Боже, мне сил, нервов, терпения и дисциплины на этот семестр. Пока выматываюсь настолько, что подзабросила музыку. Мозг не тянет, а душа скучает.